天文科研进展大学生科学数据素养概念框架与评估工具的双向探索
近期，国家天文科学数据中心教育研发应用分中心主导了一项跨学科合作项目，旨在为STEM专业的大学生打造科学数据素养的全新体系。该项目由一群专家、数据专家和教育工作者共同推进，并成功构建了面向大学生的科学数据素养概念框架。此外，他们还开发并验证了一套基于该框架的评估工具。这项研究成果已在国际SSCI 1区期刊《International Journal of STEM Education》上发表，华中师范大学乔翠兰副教授担任第一作者，而硕士研究生陈雨晴则是第二作者，俞云伟教授等人作为通讯作者。
随着科学研究进入大数据时代，我们需要更强地与数据建立联系。因此，对于STEM专业学生来说，加强他们对科学数据的掌握至关重要。然而目前，大多数教学仍然侧重于实验室环境下的少量数据处理，而忽视了如何应对海量科学数据库中的挑战。
为了解决这一问题，本团队首先深入分析了包括OECD在内六大国际组织和国家关于科学素养的相关文献，并结合PRISMA流程筛选出16篇关键文章。在此基础上，他们定义了一个包含三个维度（意识、技能、法规与伦理）和11个要素（如图2所示）的全面概念框架。这一框架经过两轮德尔菲法精心修订，以确保其适用性和实用性。
此外，该团队还开发了一套针对物理学、天文学及地理学等领域大学生的测评工具。最初设计为33道单项选择题后经过筛选保留22道，每个要素由两道题进行评估（如表1所示）。通过正式测试198名学生并采用Rasch模型验证，该工具有效性得到了证明。
这项工作不仅为STEM专业学生提供了解决实际问题的大型数据库处理能力，而且为教师提供了解量化学生知识水平的手段。本次研究填补了关于提升高校学生信息技术能力方面存在的空白，为全球未来科技发展贡献力量，同时提高公众对于培育高质量人才重要性的认识。
