天文赏析立足天文科普关注宇宙未来读完你会有所感悟
立足课堂，注重课堂实践，是学生体验宇宙奥秘、探索天文知识的主渠道。 为此，学校尽力为元阳小学三至六年级开设每周天文课，引导学生从天文角度更深入地了解地球，了解四时星空，并了解与地球密切相关的恒星、行星和恒星。 卫星等相关知识。 这对于学生来说有很大的好处，但是对于理科老师来说却压力很大。 我们要面对没有教材、没有教学资源、没有实践经验，还要面对不同层次学生的困难。 为了胜任天文教学工作，我们自发深入“补课”，了解前沿天文资讯和天文观测技术要领，利用课余时间参加各类天文会议等，并坚持教研组内“一起备课、听课、评课”。有条件的话，他还会去北京101中学、史家胡同小学等开设天文课程的学校上课。 这期间，我们积累了近2万字的学习笔记和研讨资料，撰写了近60个教学案例和教学反思。 组织活动并培养实践观察的兴趣：天文学的基础是观察。 了解和熟悉天文观测仪器是学好天文学的基础。 因此，每当有观测的好天气时，科学老师就会组织感兴趣的学生去学校四楼的观测平台进行观测。 暗夜行动：对于长期生活在城市的人来说，明亮的星星和美丽的银河早已是儿时的记忆。 夜晚严重的光污染，让大家很难欣赏到它们。 为了让学生认识到问题的严重性，结合北京“暗夜时刻”活动，我们组织学生和家长参与“暗夜行动”。
我们的活动也引起了国家天文台的关注。 国家天文台的郭老师和国际上颇具权威的姜世阳博士也参加了我们的活动。 此次活动不仅让学生们得到了锻炼和教育，也唤醒了家长们内心深处的天文情结。 路边天文节：“同一群人，同一片天空，同一世界，同一星空。” 2009年4月5日，是国际天文组织号召举办“路边天文节”的日子。 当晚我校还组织学生和家长参加了学校操场的“路边天文节”活动。 活动期间，学生和家长通过各种望远镜观察月球，惊叹于月球表面的神奇！ 天文学争论：“火星能否成为人类的第二家园？”、“是否有外星人？” ”等成为学生与学生、学生与老师争论的话题。在备课中，师生们阅读书籍，积累资料；在辩论中，锻炼了思维能力和表达能力。每一次都充满了激烈的兴奋，每次还是有话要说，天文学是一门实践性学科，在学校里单纯向孩子们介绍天文知识是不够的，积极为孩子们提供实地观察的机会非常重要，我校加入了中国自然科学基金科学馆协会，并主动联系北京天文馆、古观象台、国家天文台、北京师范大学等，将这些场馆作为我校天文观测俱乐部的活动基地。更广阔的空间，看到更先进的设施设备，接受更科学的指导，大有裨益。 此外，我们还与区内其他学校以及国际天文组织进行交流，为孩子们提供了更高更广阔的平台。